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轻松如厕

      从理论上来说,如厕是人类最重要和最频繁的行为之一。一些心理学家对此作了一系列研究。弗洛伊德关于儿童发展阶段理论告诉我们:l一3岁处于肛门期,刺激中心是肛门。此阶段对儿童进行的卫生训练,不仅是养成良好卫生习惯,而且会影响儿童以后人格的发展。幼儿学习过程中,成人的教养方式至关重要。过于放纵的大小便训练会形成肛门期一排泄型人格,这类人不讲规则,残忍、龌龊,具有破坏性;而过于严厉的大小便训练则会形成肛门期一滞留型人格,这类人固执、吝啬、守规矩,但过于死板,有强迫性洁癖。从这些消极的人格特征可以看出,如厕教育是多么的重要!

      从现实来说,幼儿入园后的生活环境发生了变化,在心理上形成一定的压力,加上幼儿的大脑神经发育还不完善,家庭中成人包办太多,如厕方式及如厕器具发生了改变等,所以,对多数幼儿来说,在园如厕就成为一种挑战,个别幼儿的如厕行为甚至会出现一定程度的倒退。
 
     基于以上认识,我们把幼儿园阶段的如厕教育定位于“轻松”如厕,并从幼儿身体健康及身心和谐发展的角度来审视其中的教育价值:满足正常的生理排泄需要;学习并掌握如厕的基本技能;初步建立一系列的关于如厕的健康行为方式,养成良好的排泄习惯,为其人格的发展确立一个牢固的支点。不同年龄段如厕教育的重点也各不相同。